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lunes, 4 de abril de 2011

PORTAFOLIO

Ya hemos terminado la primera parte de la asignatura de Investigación y TIC y aquí vamos a hacer un repaso sobre los contenidos que hemos dado en esta parte, centrada en las TICs.

La presentación 1, dedicada al tema 2 ha llevado por título “Las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica”. María del Mar nos dijo que este tema es muy importante, ya que entre otros aspectos, se incluyen conceptos que son claves para entender el resto de la asignatura. De todo el tema, María del Mar nos ha insistido en la importancia del concepto de TIC, incluso por si no nos había quedado claro su importancia, la profesora nos ha dicho que tanto el concepto de TIC como Tic aplicada a la educación saldrá seguro en el examen. También nos recalcó el reemplazo del término de Nuevas Tecnologías por el de TIC.

La presentación 2, dedicada también al tema 2 ha estado centrada en “las TIC en el curriculum de Educación Primaria” y en “la competencia digital en los alumnos de Educación Primaria”. Aquí, al igual que en la presentación anterior hemos dado también conceptos muy importantes. Uno de ellos es el de la Web 2.0, un concepto que a nosotras nos ha quedado muy claro, porque no sólo lo hemos visto a través de la teoría, sino que también hemos tenido que hacer un práctica relacionada con esto y para poder llevarla a cabo teníamos que tener claro qué es una Web 2.0. Otros conceptos que hemos visto en clase, son los de Nativos Digitales (aquella personas nacidas a partir de 1982, que han crecido con la tecnología como parte de su entorno)e Inmigrantes Digitales, (nacidos antes de 1982), términos que antes no habíamos escuchado, que ahora tenemos claros y que han hecho que sepamos que nosotras somos nativas digitales. También, durante la explicación del tema, María del Mar nos ha hablado de las redes sociales y por supuesto, Facebook y Tuenti han sido algunos de los ejemplos que nos ha puesto en su explicación. Además de las explicaciones y de los ejemplos sobre las redes sociales, María del Mar nos ha proporcionado gráficos y artículos, que nos han hecho entender la gran presencia que tienen Tuenti y Facebook en los hogares y el gran uso que hacen de ella los menores. Esto es tan importante, que María del Mar ha querido que hiciéramos una entrada en el blog que entre otras cosas, reflejara qué proponemos nosotros para que los menores estén protegidos y es que muchos de éstos tienen a su alcance y de manera fácil su uso, algo que hace que nos preguntemos hasta qué punto están protegidos. A pesar de esto, la profesora nos ha explicado que no todo es malo, sino que también las redes sociales tienen sus ventajas como compartir información, aprender, etc. Otro aspecto que la profesora ha tratado dentro de esta presentación ha sido el de la Competencia Digital. María del Mar nos ha insistido mucho en su importancia y para que nos quedara más claro vimos un video en el que Jordi Adell la explicaba detalladamente. La Competencia Digital es algo que pensamos que no se nos va a olvidar, ya que hemos ido diciendo en clase cada uno de nosotros alguna de las subcompetencias (competencia informacional, tecnológica, alfabetización múltiple, cognitiva genérica y ciudadanía digital) sobre las que hablaba Adell, por lo que ha estado presente en clase prácticamente todos los días y como dice María del Mar vamos a acabar soñando todos con ella.

lunes, 14 de marzo de 2011

Competencia Digital

En clase hemos estado dando la competencia digital. Para entenderla mejor hemos visto un video, donde Jordi Adell la explica detalladamente por medio de cinco componentes que para él integran esta competencia.

Jordi Adell destaca como primer componente, la Competencia informacional: La define como un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para trabajar con información, para saber enunciar un problema de información, buscar información, acceder, gestionarla, organizarla, analizarla, criticarla, evaluarla y luego crear nueva información y difundirla. Jordi Adell destaca que hemos cambiado, ya que considera que antes éramos espectadores críticos y ahora somos como autores de cine porque ya tenemos las herramientas para trabajar con esta información.

En segundo lugar, Adell habla también de la Competencia tecnológica o informática o el manejo de estas herramientas tecnológicas: Él señala que esta competencia no implica sólo a los ordenadores, sino también a las cámaras de video, libros digitales, móviles, cámaras de fotos…Según dice Adell estamos rodeados de tecnología y hay que aprender a vivir con ella, hay que aprender a manejarla. Esto le lleva a él a plantearse lo siguiente: ¿necesitamos o no esta tecnología? ¿Le sacamos el partido suficiente? ¿La renovamos por el mero hecho de las modas?

En tercer lugar, Jordi Adell resalta la Alfabetización múltiple: En relación a esto señala que vivimos en una sociedad audiovisual y esa sociedad debería ser objeto de formación, ya que la mayor parte de información que recibimos a lo largo de la vida es a través de estos medios. Por ello, considera que esos tipos de lenguajes, como el sonoro, la fotografía… deberían formar parte del currículum y así la escuela no formaría sólo personas como espectadores sino también formaría para que esas personas sean creadores.

En cuarto lugar, otro componente que destaca es la Competencia cognitiva génerica: Esto surge tras el planteamiento de las siguientes preguntas que formula Adell; tenemos mucha información pero ¿estamos mejor informados? ¿sabemos discriminar entre la gran cantidad de información a la que tenemos acceso? ¿sabemos ser selectivos con la gran cantidad de información que recibimos? La respuesta a estas preguntas quedan respondidas con si cumplimos o no esta competencia que se da cuando somos capaces de convertir información en conocimiento o cuando sabemos solucionar problemas que no están bien formulados.

Por último, Jordi Adell habla de la Ciudadanía digital: Los menores, como ya hemos indicado en entradas anteriores, tienen fácil acceso a las redes sociales y les puede resultar difícil saber diferenciar entre la realidad y el mundo virtual. Según señala Adell, los adolescentes muchas veces están solos y mal aconsejados o no aconsejados en estas redes. Ellos tienden a publicar sus fotografías y su vida privada en estas redes sin pensar, como dice Adell, en que puede que probablemente sean publicadas para siempre y que dentro de diez años cuando vayan a buscar trabajo quizá algún jefe de relaciones humanas de una empresa encuentre esas fotos que le puedan repercutir para conseguir o no el empleo. Es tanta la importancia que tiene internet y el fácil acceso y gran uso que tienen los menores con esta herramienta que como señala Adell, la escuela debería interesarse por formar buenos ciudadanos digitales. Jordi Adell considera importante en relación a esto, que es necesario que los niños conozcan y hagan valer sus derechos como ciudadanos digitales.

Tras ver este video, entendemos lo que Jordi Adell quiere decir y entendemos que todos estos elementos de los que él habla forman parte de lo que es la competencia digital. Nos encontramos en la sociedad de las nuevas tecnologías por lo que la escuela debería formar a individuos preparados para vivir en ella. Por ello, tener en cuenta todos estos aspectos que destaca Jordi Adell son interesantes, ya que si los tenemos presentes será más fácil formar ciudadanos que desarrollen esta competencia digital y que por lo tanto sepan desenvolverse correctamente en esta sociedad en la que las nuevas tecnologías están tan presentes.